LA COMPLICACIÓN FAMILIAR DE LOS DEBERES ESCOLARES EN VERANO (Y EN INVIERNO)

DEBERES ESCOLARES PARA CASA, BIEN HECHOS, COMO ES DEBIDO

Me cuenta una madre de un niño de cerca de cuatro años que ha terminado el primer curso de la Escuela Infantil (3 años) que fue a la reunión de final de curso y la maestra les dio un puñado de papeles para los deberes del verano de su hijo. El niño tenía que hacer el trabajo en los folios, copiando las letras a lo largo y ancho del verano, con la condición de que “lo hiciera bien hecho”. Porque la maestra, añadió, no había sido trabajando todo el curso enseñándoles las letras "para que ahora lo hiciera mal en casa por culpa de los padres".

La madre dudaba y se debatía entre dos opciones: a) el deseo de pasar de deberes y dejar que el niño se olvidara de la enseñanza reglada hasta septiembre y b) el miedo de no hacerlo y que “le tomara manía” para el resto de los años de Educación Infantil en que sería su maestra. Mala cosa, esto del miedo de los padres al profesorado y que merece un artículo entero.

No se ha demostrado todavía en ningún estudio ni investigación que hacer deberes en casa aumente el aprendizaje escolar del alumnado. Las niñas y los niños aprenden cuando ponen en práctica en la realidad de la vida aquello que los han facilitado en la escuela y no cuando tienen que repetir ejercicios o hacer copias en casa en el papel.

A padres, madres y abuelos se les hace asumir también el rol añadido de profesorado no-cualificado, lo que envenena la vida familiar cotidiana en demasiadas ocasiones.

En muchas casas hay verdaderos dramas en torno a los folios de los deberes, especialmente en verano. Pero hay niño o niña que lo único que aprende es a estar horas y horas ante el folio, aprendiendo a no hacer lo que le dicen que hay que hacer, aumentando la tensión parental familiar y sacando de sus casillas al padre y/o a la madre.

Por eso, es una opinión profesional mía, los deberes escolares del verano tendrían que estar prohibidos por ley. En verdad, no hay ninguna norma que les obligue a hacer los deberes pero, al contrario, sí que la hay para que jueguen. Veamos como el derecho a jugar es uno de los derechos fundamentales en la Declaración de los Derechos de la Infancia, un derecho tan importante como el de comer, tener un nombre o tener una familia. Porque la forma que tienen los niños de aprender a vivir es jugando.

PROGRAMA ALTERNATIVO DE DEBERES A CASA

En todo caso, los deberes recomendados para el alumnado de Educación . Infantil y Primaria tendrían que componerse, entre otras cosas, de:

• Excursiones con los padres, parientes y/o amigos para descubrir la geografía a ras de suelo y disfrutar de la Naturaleza.
• Horas de agua en la playa o a la piscina, para aprender a nadar, jugar y cansarse.
• Libros para repasar y/o leer, porque les vengan ganas de leer por placer.
• Cuentos contados, para aumentar su imaginación y buscar las historias en los libros.
• Historias familiares, para aprender a sentirse parte de una familia, que va más allá de los padres.
• Actividades extra: ver irse la luna, ver salir el solo, ir a un concierto de la Banda o una noche de Jazz, buscar y estudiar hormigueros o coleccionar hojas...
• Horas en la cocina de casa, para aprender a comer y a cocinar.
• Actividad física: deportes, paseos, bicicleta...
• Horas con las amigas y amigos, con juego libre, para aprender las relaciones y las actividades comunes.
• Tiempo lejos de los padres, para aprender la autonomía y que los padres se reencuentran como pareja.
• Ayudar en las actividades domésticas, para aprender responsabilidad.
• Colaborar en la compra diaria o semanal, para aprender economía y a sumar y restar...

¿EVALUADOS COMO PADRES? ¿POR QUIÉN?

  Pero el padre y/o la madre (que a veces también han discutido a causa de los deberes) se sienten evaluados cuando el niño o la niña va a clase en septiembre con el fajo de folios bien acabados y muestran los deberes que han hecho -mejor o peor, a solas o en compañía- en casa. "¿Qué dirá la maestra de nosotros como padres si no lleva todos los deberes hechos, y bien hechos?"

Mientras tanto, los niños y niñas no han tenido tiempo para aprender a vivir, a solas y en compañía, a pensar, a emprender proyectos con las amistades, a proyectar inventos, a leer libros por placer o a hacer como si se aburrieran. Y esto vale tanto para los días y los fines de semana del curso como para las vacaciones más o menos largas de todo el año.

La tarea escolar se debe hacer en la escuela y la tiene que proponer y controlar el profesorado; y hacerse de la manera que diga su Proyecto Curricular y Programación de Aula –que tendrá que estar de acuerdo con el Proyecto Educativo de Centro-.

Y que pueden hacer los padre y la madre con los deberes que ya tienen encima de la mesa, todo julio y agosto? Simplemente, hacer como que se perdieran por la casa y aparecieran, o no, el primer día de clase. Y, simplemente, decir que "Los perdimos el primer día de las vacaciones, pero el niño ha aprendido mucho y se lo ha pasado muy bien". Porque habrán puesto en práctica el programa alternativo de deberes del verano a casa y los habrá aprovechado para crecer como persona, que es el que importa, y habrá aprendido a vivir.

 

Eduard Hervàs Martínez
Psicòleg
@psicofamilia